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線上開學一周,我校教學工作平穩運行
2020-03-09 15:15
    封城封路封不住師生的聯系,隔川隔海隔不斷教學的腳步,自3月2日線上授課已經過去一周了,這一周里教師們授課形式多樣、內容豐富多彩,學生們聽課積極認真,“云學習”開啟了我校學子們新學期居家學習的新模式。
    線上教學第一周,我校各項教學工作總體情況良好,線上教學秩序運行穩定。截止3月7日,學校在線開課383門,共1694門次,在線授課教師513人,上課學生累計104353人次。
    教師是教學活動的主體之一,課堂是教學的第一陣地。我校在線教學以超星學習通為主平臺,同時采用包括騰訊課堂、中國大學MOOC、智慧樹、QQ、微信等為輔助平臺,依托平臺,優選線上優質課程資源開展在線教學。老師們迅速轉變思路,更新技術,在積極參加培訓,做好備案,充分演練的基礎上,一位位“主播”新鮮出爐。
    建筑與規劃學院的張宇翔本學期為建筑191班和建筑194班講授《建筑設計基礎2》課程,此前他認真進行在線教學準備工作,完成建課、布置作業等前期內容,他表示疫情期間線上教學是優選的方式,由于教學方式的改變,我做了充分的準備,邊摸索,邊改進,與學院的老師集思廣益,豐富線上教學內容,通過超星平臺采取搶答、討論、提問、小測驗、群聊等互動方式,盡量完善學生學習體驗,教學時間也按照既往時間,每節課都給學生留時間消化內容。
    土木工程系教師們紛紛表示“線上教學是一次新的教學挑戰,從最初備課到第一周上課,花費了大量的時間與精力,雖然有所擔心線上授課效果,但經過第一周的運行,網絡平臺運行順暢,學生課上互動無礙。而且線上教學與傳統的課堂教學相比,其優勢在于學生的學習數據會及時反饋到教師端,有助于教師了解學習效果,從而更好地指導課堂進度。這樣的模式有利于以后繼續探索授課方式的創新,促進教學成果的不斷深化。
    市政與環境工程系的教師們為了保證教學效果,為了防止網絡平臺可能出現的問題,他們在確定了一個在線教學主平臺的基礎上,又至少準備了2個備用授課方案,并在所選平臺提前進行多輪次測試演練,確保了課程教學順利進行。教學中,各位教師因地制宜,結合課程教學實際,利用電腦、手機等多種設備,采用“PPT+語音”混合教學模式、“在線課程資源+個性化輔導”混合教學模式、“直(錄)播”教學模式、“在線輔導”教學模式等方式開啟了特殊的“開學第一課”。課堂上,教師通過實時投屏、課堂測驗等形式頻繁與學生互動,師生氛圍熱烈而有序,課堂教學富有趣味,保證了教學標準不降,教學內容不減,教學效果不變,創造性地順利完成了教與學的任務。
    交通與機械工程系的教師們為了保證學生能夠聽清、聽懂授課內容,采取提問、討論等互動環節,適當的時段穿插互動環節,減少學生在線聽課可能產生的注意力不集中,保證了學生的聽課效率。教師在每次授課結束后還進行了認真的教學反思和總結。他們表示進行網絡課程時,需要全方位思考,以便提高工作效率。全身心備課,合理規劃授課內容,在上課時做到有的放矢;關注學生對于知識的理解,鼓勵學生提前自學,教師帶著問題上課,讓教學更具針對性。
    信息與控制工程系的楊明老師的《Java程序設計》課程和孫偉老師的《現代控制理論》課程采用的是“學習通+網絡直播”的方式開展的線上教學。為防止網絡擁堵,師生提前準備,早早進入課堂狀態。課上,學生們通過“學習通”進行簽到、觀看視頻、討論、測驗等活動。在此期間教師們還穿插使用騰訊會議和QQ群課堂的直播功能對視頻的重點內容進行強化和總結,針對測驗題的疑問實時給學生進行解答。這種教學形式減少了課上學生的局促感,拉近了師生距離,學生學習的積極性高,課程整體運行情況較好。
    管理系的金英講授的《造價軟件應用》是一門上機課,她說:“在知道將通過網絡授課時,與學生溝通了解了學生對網絡授課的擔憂,讓我在備課的過程中有了思路與方向。網絡講授上機課有一定的局限性,但是對于操作比較復雜的造價軟件來說,網絡授課也有其優點。學生可以重復觀看老師的操作視頻,根據自己的理解情況調節學習進度,學生有了廣聯達云鎖之后能夠實際操作的時間也大大增加,保證了學生的操作熟練度。”
    設計與藝術系的《圖形與文字》課程運用了線上慕課的教學方式,以形成性評價為指導。課程通過在線看視頻的方式,完成課程理論知識的學習,根據每個教學單元的知識點,布置課堂測試,采取“一個知識點一總結”的方法,及時得到教學反饋。教師根據學生測驗結果,運用微信群對錯誤知識點進行統一講解。學生在學習中很積極,學習效果也較好?!对O計效果圖表現技法》課程利用超星學習平臺直播授課,受到學生的好評。
    思政部的教師們第一周充實而忙碌。經過前期的充分準備,這一周他們為學生講授《中國近代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程。線上教學依托多媒體的技術,以豐富的影像資料,生動的案例,讓學生更加深入的學習思政課程,接受思想政治教育。線上講解、線上討論、線上習題、線上答疑……師生互動頻繁。課程結束后,思政部教師利用微信群等平臺及時召開線上教學交流討論會。授課教師紛紛介紹和總結線上授課經驗,大家互相交流取長補短,不斷挖掘教學平臺新功能,給學生提供更好的線上課堂效果。
    基礎教研部的數學教研室組織教師進行線上集體備課?!陡怕收撆c數理統計》采用學習通建課,共享學習資源,在學習通中發布任務,組織教師熟悉學習通的使用方法及各項功能?!陡叩葦祵W》采用騰訊會議進行集體備課,教師暢所欲言,集思廣益,制作了用于預習的學習任務卡,課后作業,隨堂練習,章節測驗等教學資源。
    外語與通識教研部采取多種形式的教師線上集體備課,精心設計教學方案,在線教學中積極與學生互動,教學效果反饋良好。
    體育教研部的體育課與其他理論課不同,主要在于指導學生進行相應的體育鍛煉,體育教研部全體老師嚴格按照正常的上課時間和秩序來組織教學,在課堂教學的同時,還要安排相應的課后練習,做好監督和跟進,有效指導學生進行體育課程學習和居家的體育鍛煉,通過科學指導,提高學生身體素質。
    一周來,線上教學收到了學生們的積極反饋。很多學生表示,線上教學讓身處各地的同學通過網絡緊密地聯系在一起,全新的授課體驗,進一步提高了學生的學習熱情,增進了師生之間的感情。
    為了保證線上教學質量,學校開展了在線教學檢查、日報等多種方式,第一周累計查課1044門次,及時了解和反饋線上教學秩序和教學質量。
    “延期不延學”既是面對疫情的應急之舉,也是教師今后教學研究和改革的方向之一。學校將以此為契機,加快了教學方式方法改革的步伐,鼓勵更多教師加入到“混合式教學”課程建設中來,推進學校信息化教育教學,不斷提升教學質量。(通訊員:何江英)
 
 
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